一所百年老校对高质量教育的理解与追求
12月12日上午
第二节课
永兴小学四年级3班
在进行校长示范课《王戎不取道旁李》
听课的老师曾佳慧评价
张校的课打开了学生的想象
引爆了学生的思维
起到“一石激起千层浪”的效果
履新永兴小学以来
张胜兵努力地扮演着三个角色
教研员、资源库、服务员
学校先后获评
“全国生态文明教育特色学校”
“全国排舞推广五星级学校
”“四川省绿色学校”
“成都市新优质学校”
……
这所创建于1904年
即将迎来120岁生日的存量学校
正悄然发生着蜕变
成为广受各方认可的
“家门口的好学校”
变心态
以后不许再提“丘区学校”
校园迎春绿，桃李向阳红。
——永兴小学生态长廊楹联
2022年1月27日，农历腊月二十五，张胜兵到永兴小学担任副校长并主持工作。
“很意外，但随之而来的是巨大的压力。”近年来，新区教育突飞猛进地发展，但随之伴生一个问题，新旧学校二元结构日渐凸显。如何推动区域教育的优质均衡，摆在新区教育人的面前。
他深感责任重大。但很快，就释然了。
1995年，中师毕业后，张胜兵在自贡市富顺县一所乡镇小学工作了12年，负责教学管理工作。学校短短几年时间，不断刷新中考出口纪录，成为外地甚至县城学生舍近求远就读的农村学校。2007年，张胜兵引进到金牛区行知小学，从普通教师成长为副校长，协助校长将一所村小办成区域特色学校、全国行知实验学校、四川省第一批校园文化建设示范学校。2017年，受新区人才政策吸引，担任天府四小教学总监，2020年，到教科院附小西区担任副校长。
在金牛区行知小学，张胜兵深入学习了陶行知先生的思想，懂得了真正的教育人应该“有教无类”。
永兴小学位于天府新区东南端，学校始建于1904年，它有存量学校的共性问题：校舍年代久远，配套设施不够完善，名优教师匮乏，教学质量长期低位徘徊。
永兴小学有它独特的优势。“进，可观城市灯火；退，亦守林泉秀色。校内回廊曲折、亭台错落，四季浓荫密布、碧草映阶，是个静心治学的好地方。”大部分老师勤奋敬业，爱校如家。“德君永驻留清香，绍华长青传美谈。”讲的就是永兴小学两位退休教师宋德君和唐绍华，分别把家里的梅树和榕树赠送给学校，如今成为校园人文景点：德君闻香林和绍华榕园。
那个寒假，张胜兵主要干了两件事，查看了全校教师的履历和近三年的教学质量数据。正月初七开始，他就跟行政班子、教师、家长座谈，了解学校发展的情况。
2022年，学校有86名教师，在编教师45名，临聘教师41人。2023年，在编教师在岗教师38人，聘用教师51人。年龄结构不够合理，结构性缺编严重。在编教师年龄较大，临聘教师又偏年轻。临聘教师待遇低，却又承担着关键教学岗位。语文、数学、英语教师共67人，其中临聘教师41人，占比61.2%。近三年，每年离职的临聘教师都超过5名。“好在老师们的工作热情和发展愿望都非常强，特别是年轻老师们。”几乎每天晚上，都三三两两在办公室内，或自己琢磨、或讨论课题或制作教具。留住、培育优秀教师是第一要务。
同样当务之急还有教学质量问题。开学前3周，张胜兵听了16节课，他发现传统教学方式仍占比较大，缺少自主、合作、探究的学习方式。学生们天真淳朴，但缺少学习方法，课堂常规亟待加强。
原来，干部教师言必称“我们丘区学校”，“把自己矮化，把办学质量不高合理化”。开学后首次教师大会上，张胜兵宣布，以后不能再提“丘区学校”，而是“新区的学校”。
静思好学书为枕，精业爱岗勤做魂。
——永兴小学静思亭楹联
教育现代化，其核心是人的现代化，理念和方法的现代化，有优秀的教师团队，才有优质的课程、高效的课堂、优秀的学生。
永兴小学一开始，就聚焦于“人”的发展。张胜兵给行政干部开展管理培训，主讲《小学管理逻辑与策略》，学校制定了学校的三年发展规划。
他向老师们承诺，自己以后将扮演好三个角色，在专业上当老师的教研员，“不会没关系，我来教你”；当好老师的资源库，给老师们提供各种平台和机遇；当好老师的服务员，尽自己所能，为老师们提供帮助。
永兴小学制定了《教师专业发展三年规划》，分层分类，为每个教师量身定制发展目标、培训措施，建立保障机制，以“三大计划”为抓手，助力各层级教师专业提升。
通过“梧桐计划”招引培育优秀教师。为吸引到优秀教师，永兴小学表现出巨大的诚意。当天租赁了一辆大巴车，专门到地铁兴隆湖站去接前来聘任的教师，中午准备好可口的饭菜。7月3日当天，下着瓢泼大雨，但应聘的老师们被学校温馨举动感动，在“小红书”上盛赞学校太有人情味了。那一年，永兴小学破天荒招到两个硕士研究生。
对新手教师，学校重“搭梯架台”，通过青蓝工程师徒结对，让新教师快速成长。川师大教育硕士宫云娜表示，最开始还担心职场的勾心斗角，结果在永兴小学才发现，同事们都很好，公开课大家都来提建议。作为校长的徒弟，师父除了推荐她看一些语文、教育方面的书外，第一课时怎么上，第二课时怎么上，都给她做了很详细的指导。在大家的倾力帮助下，她已经“上路”了。
通过“新苗计划”培养骨干教师。引荐老师参加省市区名师工作室，为每个教师建立个人成长档案。骨干教师重“率先示范”，与新教师师徒结对，在公众号上开设专栏“一起成长吧”，讲述师徒的教育教学故事。
通过“秀木计划”培养领军教师。为领军教师搭建学术平台、量身定制专业发展规划。名优教师重“高位引领”，学校挖掘校内名优教师资源，发挥他们在教学、教科研、班级管理的优势，引领辐射。如聘请数学教师郭素英老师为一年级教学导师，指导一年级组班主任工作和数学教学和工作。
教务处副主任向静表示，学校狠抓教师阅读，每学期每个教师必读两本推荐书目，除了读书留痕外，还要写读书笔记，由张校亲自批阅，写评语。此外，每两周要开展一次线上阅读沙龙，每月评选一次优秀读书笔记，在学校微信公众号上发表，期末汇编成册，好文共赏。
除了必读书目外，学校根据教师年级、学科以及兴趣爱好的不同，建立9个阅读圈，由圈长牵头，共读选读书目，在阅读圈中，老师们随时读随时分享，点滴感悟，圈中流淌，每月集中一次面对面，分享交流。
爱读书的老师，才能培养爱读书的学生。如今，永兴小学掀起了教师阅读热。老师们共读了《给教师的一百条建议》《静悄悄的革命》《心理营养》《儿童技能教养法》《你为谁而工作》《作业重构》等，还分学科阅读了专业书籍，语文老师阅读了《义务教育语文课标案例式解读》《小学生作文18讲》《儿童不可错过的文学课》等，数学老师阅读了《义务教育数学课标案例式解读》《小学段知识图谱梳理与创意教学案例》《觉醒与坚持的力量》……
二（1）班班主任曾佳慧表示，学校的阅读活动让她受益良多，她结合自己的管理经验，写了很多读书笔记，并在每月举办的班主任“微光讲坛”予以分享，让她从经验上升到一定理论高度。2023年，曾佳慧被评为“成都市优秀班主任”。
优课堂
行政班子必须上公开课
志存高远先修德，人欲圣贤必读书。
——永兴小学致远亭楹联
12月12日上午，张胜兵在四年级（3）班，给全校语文教师上了一堂示范课《王戎不取道旁李》。
他抓住“不动”与“竞走取之”这一线索，引导学生对比感受王戎的聪慧之处；再是质疑，“道旁的‘道’是大路还是小路？”听课的老师曾佳慧表示，这个问题真妙！于无疑处生疑，于无声处听惊雷！学生一下子“动了”，想象和思维被激活，原来，是大路王戎的推测才合理，学生的语文思维和视野慢慢开阔……
这是永兴小学的行政示范课，每学期，校长都要带头上几次公开课，“50岁以下的行政干部必须示范执教，践行以生为本，培养学科核心素养。”
“双减”背景下，提高课堂效率，是提高教学质量最重要的手段。除了干部引领示范，永兴小学制定了《质量管控方案》，着力抓好教材解读、课堂管控、作业设计等。
永兴小学专职副书记罗兴元表示，学校将教材解读固化为常态，确定每期的寒假3天、暑假4天集中与天府四小一起解读教材，将课标解读、教材解析、集体备课、教研计划、阅读书目等谋划在先，各学科教师完成教材解读“11张表”和课标解读“思维导图”，学校通过“教材解读大赛”“课标学习成果展评”等评价引导。
注重课堂实效，永兴小学既关注教师，又关注学生。注重在课堂上培养“高度专注”“随时笔记”“主动思考”“勇于质疑”“友善评价”“善于总结”等学习能力、学习习惯。建立了“学练测评要素齐全30%”“学习状态30%”“学习效果40%”并重的“334课堂评价体系”。行政观课后当堂抽测25%的学生练习，检测学习效果。
学校还聘请四川省特级教师、成都市陶行知研究会副会长、语文名师李其玉作为驻校专家，每周二到学校听课指导。邀请成都市特级教师、成都市学科带头人杨薪意指导数学教学。聘请原成都市金琴路小学校长周骞每周四到校指导体育教学，邀请区教科院教研员到校指导各科教学。
除了专家进校，永兴小学还借集团化办学的东风，用好用活教师多元交流机制，从2022年3月起，每周派2名老师去天府一小观摩学习，老师们课堂设计和教学方式明显提升。
教务处副主任祝小良表示，永兴小学重视教研，每天上午一二节课为集中听课时间，语文、数学、英语每周固定一个上午，其余学科每两周开展一次教研活动。研修主题为教学重难点或者学科研修热点，以教研课为主，两位教师同课异构，着力研究课堂教学，提升教学能力。
永兴小学初步构建了以大单元大概念教学为导向的“基础+提升”“课堂+拓展”“课内+实践”的作业形式，完善了分级作业资源库，试行年级内统练统批统计，以便及时调整教学和辅导策略。
五（3）班柴梓晨最喜欢参加“挑战墙”互动了，“挑战成功很有成就感”。为了让学有余力的孩子“吃得饱”，每个年级都设立了“挑战墙”，老师每周布置任务，学生完成挑战后，周一统一颁奖。比如给文明养狗、遵守交规写倡议书，读《童年》后写读后感等。
针对名优教师匮乏的现状，永兴小学采用“1（2）+N”的原则，一个年级由一个或两个骨干教师引领教学与班级建设。通过学科大比武、青年教师基本功大赛、优秀教师示范课、学生作业展等，为教师搭建学习、交流的平台。
强合育
开设家长夜校助力科学育儿
万事莫若为善美，百花难胜读书香。
——永兴小学华馧亭楹联
一天早上，一个女学生的父亲在校门口用竹篾条抽打她。
经过了解，这个家庭的教育方法问题非常严重。于是学校联动社区书记入户沟通，聘请心理专业机构积极干预，张胜兵还自掏腰包送娃娃到精卫中心治疗。经过10多次的专业治疗，孩子已经融入班集体，心理健康问题得到缓解。
“娃娃健康成长，仅仅靠学校一方面是不行的。”作为中国心理学会会员、四川省家庭教育研究会专家组成员，在张胜兵看来，心理出现问题的孩子，一般来说，跟父母的关系与婚姻质量、父母对孩子的成长期待与孩子实际之间的差距，以及学校支持、社会支持息息相关。而社区在缓解夫妻矛盾、调解家庭纠纷方面，有非常重要的作用，必须高度重视家校社合育。
2022年4月，永兴街道和永兴小学联合开展“城乡结合部家校社共育优化小学生心育环境的实践研究”专项行动，学校跟街道办建立联席会议制度，举办论坛，开展家长讲座、家长夜校、亲子关系活动。引导家长建设温馨和谐的家庭环境，建立家庭君子协定，开展“我给宝宝做早餐”活动，增强孩子的内驱力，增进亲子关系。
学校建好了心理咨询室，但学校位置偏远，缺乏专业心理教师一直是个难题。在学校的多次争取下，2023年5月，成都师范学院在永兴小学建立心理健康教育博士工作站，将永兴小学作为教育心理学毕业生实习基地。
2023年8月30日上午，一场“打开小学亲子关系的密码”体验式活动在永兴小学举行，一年级全体新生及家长近700人参加。活动以促进新生适应和家校社共育为出发点，设计了几个亲子互动游戏，引导家长树立亲子互相成就的家庭教育观，身体力行地做好孩子的榜样。引导家长学会使用“肯定+接纳+鼓励”的语言模式，学会观察孩子的闪光点，达成亲子间的理解与和谐，用耐心、平和的心态陪伴孩子成长，提升孩子的自信。
家长毕女士表示，这一系列活动，对于化解养娃过程中遇到的困惑，很有帮助。
一个自闭的孩子喜欢听故事，也喜欢讲故事，于是，学校在生态长廊设立九色鹿故事园，用来给孩子们讲故事，或者让孩子们讲故事。部分高年级孩子自我价值感不足，张胜兵专门在周五为五六年级开设了生命课堂。
永兴小学德育主任池雪琴表示，“以前家校矛盾比较突出，娃娃磕着碰着，家长都要找学校闹。”开展一系列家校活动后，2023年，家长零投诉，效果立竿见影。
重文化
打造森林里的书香校园
指点江山春光满目，激扬文字彩笔生花。
——永兴小学开卷亭楹联
在张胜兵看来，与其将学校的发展重担压在老师身上，不如先从管理入手，向管理要质量，通过精细化管理、人性化管理，将“一锤定音”的评价模式优化为过程性评价。
一群不幸福的老师，怎么能教出一群幸福的学生呢？永兴小学以老师的专业发展，作为学校的核心动力。以老师的阳光幸福，作为学校发展的重要抓手。
学校大力为老师减负，行政能做的事，尽量不麻烦老师做，表格尽量不麻烦老师们填。每日各部门将不紧急的文件汇集到行政办，晚上8点以后统一在工作群内通知。作为行政，要教年轻教师怎么做，而不是简单布置任务。一系列的暖心减负措施让老师们将更多精力聚焦教学。
“安排工作的时候，优先考虑自己方便还是教师减负？”“当老师反馈意见的时候，是否本能地抗拒坚持己见？”“布置工作的时候，是否反思‘我讲清楚了吗？’”“面对老师的一些困惑或者意见，是主动做解释还是随声附和？”……永兴小学发布“行政干部‘用心用情做教育’的9条追问”，打造一支公平公正、德才兼备的管理团队。
学校创新“级部制”管理模式，部门干部到年级担任教学或德育负责人，管理中心下移、端口前移。注重扁平化管理，在传统教导处、德育处基础上，增设教师发展中心、学生发展中心、课程中心、家校共育中心，功能更聚焦，责任划分更加明确，增强了管理实效。实行“项目+”管理模式，根据学校各项管理工作提出26个项目，由教师个人或自愿组建的小团队认领，参与教师达80余人，占全校教师90%以上。
“除了帮助老师专业发展外，心灵呵护和生活关怀必不可少。”作为梧桐计划的一部分，永兴小学向北京致远互联软件股份有限公司争取到10万元捐赠，改善教师宿舍条件。给留宿老师提供晚餐，组织参加咖啡品鉴、茶艺、花艺等活动，丰富老师们的业余生活。
德育主任池雪琴表示，以前学生很拖拉，无精气神，感觉很“疲”，铃声响了，才陆陆续续进教室。为此，学校严抓一日常规，课堂上课桌本怎么摆放、怎样做笔记习惯等，都有严格要求，保证课堂秩序与专注投入，做操、阅读、午休、暮省……每学期前几周，学校开展常规比赛，利用升旗仪式展示。
五（1）班郑少美说，同学们现在更有秩序了，不到处乱跑，更加朝气蓬勃了。郑少美特别喜欢教室门口的“每日诵读”。这是学校为了增加学生的课外文言积累而特别设立的。一、二年级，就是一句话，如“己所不欲，勿施于人”“父母在，不远游，游必有方”等。三年级以上就是小古文，如《山川之美》《陋室铭》《杨氏之子》等，都是各年级组精选的。
“博览全书明慧眼，雅交至友觅知音”“志存高远先修德，人欲圣贤必读书”……校园内的亭台内，随处可见励志劝学类楹联。永兴是全国最佳楹联之乡，在张胜兵看来，学校除了文化高地，要融入并促进当地文化发展。校园小径也命名为“求真路”“启善路”“学美路”，寓意师生努力追求“真、善、美”。
个别家长上班远，很早就送到学校。学校让娃娃提前进校，在亭子里读书，让娃娃形成静心读书的习惯。“可以下棋，可以读书，可以赏析书法，耳边还有鸟鸣声。”五（3）班的柴梓晨说，她最喜欢在亭子里学习了。
作为天府新区首批“存量提升”学校，新区斥资3000万元，修建了一栋综合楼，新建的心理咨询室、经典字画赏析馆、校园电视台、VR教室、党建活动室均已启用，学校办学条件大大改善，如今，孩子们在窗明几净、设施齐备的综合楼里，可以上英语课、美术课、书法课、科学课……
在“树木树人 共融共生”办学理念统领下，永兴小学坚持五育并举、五育融合，系统构建“融生”课程，融生命之全面发展，指向核心素养；融生活之全景需求，为生活向上、向前的需求而教育；融生态之全域和谐，个体与社会、群体、自然及自我和谐共处。其基本路径是明德以向善、启智以求真、健体以立人、博雅以致美、力行以济世。
在五育并举的大背景下，永兴小学也遇到缺专业教师的难题。学校充分借力教师共享中心这个平台，聘请专业人才，利用每周四下午开设走班兴趣课，实现1-6年级足球课全覆盖，学校七支足球队闯入区级决赛，全国排舞比赛取得3个特等奖，必选曲目《孤勇者》获得全国第一名，学校被评为排舞推广“五星级学校”（四川仅三所）。
学校还打破传统，在一、二年级就开设了英语课，让孩子们跟城区学生一样，享受同样的教育。学校还是天府新区存量学校中唯一开设戏剧课的学校。
2023年，永兴小学毕业6个班，新招了8个班。在校学生由1352人增加到1437人。家长们用实际行动，表达了对学校的认可
12月15日，永兴小学获评成都市第八批义务教育阶段新优质学校。
对于取得的成绩，张胜兵表示，以前是“在萝卜上雕花”，下一步，学校将深化生态教育，把生态教育从符号性的校园环境上升到学校整体的管理、课程，把“萝卜”变成“人参”。
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